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Übungen & Strategien für LRS-Kinder - Band 2

Fit trotz LRS - Grundschule
Bettina Rinderle

Übungen & Strategien für LRS-Kinder - Band 2

Vier einfache Strategien mit passenden Übungen

Noch mehr tolles Übungsmaterial zu den FRESCH-Strategien!

Buch, 96 Seiten, DIN A4, 2. bis 4. Klasse
ISBN: 978-3-8344-5945-9
Best.-Nr.: 5945

24,45 €*
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Wie kann auch LRS-Kindern Spaß am Lesen und Schreiben vermittelt werden? Am besten gelingt dies mit abwechslungsreichen und kreativen Übungen und Aufgaben, mit denen den Kindern die Angst vor den Buchstaben genommen wird.
Dieser Band enthält neben zahlreichen Übungen und Spielen zu den einzelnen FRESCH-Strategien einen Diagnosebogen, mit dem die Fehlerarten und die noch zu übenden Strategien festgestellt werden können. Alle Übungen sind so erklärt, dass Sie dieses Heft auch sehr gut an Eltern weiterempfehlen können, die mit Ihren Kindern zu Hause üben und trainieren wollen.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • LRS-Kindern mehr Spaß am Lesen und Schreiben vermitteln
  • Diagnosebogen
  • Schwierige Wortanfänge
  • Strategie-Übungen
  • Gruppenspiele
  • Urkunden

"Übungen & Strategien für LRS-Kinder - Band 2" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhalt
Liebe Kollegin, lieber Kollege, liebe Eltern2 Hinweise für Lehrer und Eltern. 3 Harry und Tess stellen sich vor 9 Strategie "Schwingen" . 11 Schwierige Wortanfänge. 38 Kupplungs-s . 39 Strategie "Weiterschwingen" 40 Strategie "Ableiten". 47 Strategie "Merkwörter merken"53 Übung aller Strategien . 66 Großschreibung. 70 LRS und Wörterbuch. 76 Gruppenspiele 80 Urkunden 88 Diagnosebogen 90 Lösungen . 91
© AOL Verlag · D-77839 Lichtenau · Fon (07227) 9588-0 · Nr. A945
Fit trotz LRS mit Harry und Tess o 1
Liebe Kollegin, lieber Kollege, liebe Eltern,
Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten haben viele Schüler und Schülerinnen. Es gibt nicht das LRSKind. LRS-Kinder machen alle Arten von Fehlern und sie machen sie häu als andere Kinder. LRS-Kindern ist gemeinsam, dass sie die Automatisierung von Schreiben und Lesen sehr viel langsamer erreichen aufgrund ihrer geringen Merkfähigkeit. LeseRechtschreibschwierigkeiten sagen nichts über die Intelligenz eines Menschen aus. Oft leidet jedoch das Selbstwertgefühl der LRS-Kinder unter diesem "Mangel", so dass sie auch in anderen Bereichen schwache Leistungen zeigen. Wissenschaftliche Untersuchungen haben ergeben, dass eine gezielte Förderung von LRS-Kindern eine erhebliche Verbesserung der Lese- und Schreib-Kompetenz bewirken kann. Aufgabe der Lehrerinnen und Lehrer ist es deshalb zunächst einmal, diesen Kindern, die nichts für ihre Schwierigkeiten können, besondere Hilfen anzubieten. Die Diagnose, ob eine - Teilleistungsstörung - Entwicklungsverzögerung - Wahrnehmungsschwierigkeit - psychische Störung - organische Ursache (Augen/Ohren) oder die - spezielle Familiengeschichte für die LRS des Kindes verantwortlich ist, wird von Ärzten oder Psychologen erstellt. Aufgabe der Lehrer ist es die Eltern auf diese Überprüfungsmöglichkeiten hinzuweisen. Als Beratungslehrerin und Mitarbeiterin an der Schulpsychologischen Beratungsstelle in Freiburg arbeite ich seit vielen Jahren in der Einzelfallhilfe und im LRS -Förderunterricht mit der FRESCH-Methode. FRESCH bedeutet Freiburger Rechschreibschule und wurde vom Oberschulamt Freiburg mit einem Team von Lehrern und Psychologen entwickelt. FRESCH ist eine der derzeit wirksamsten Methoden, die hilft die LRS-Probleme der Kinder zu mindern und ihre Lese-Rechtschreibleistungen deutlich zu verbessern. FRESCH ist eine ganzheitliche und kompensatorische Methode. Sie kann die beim LRS-Kind vorhandenen Schwierigkeiten ausgleichen. Das Prinzip ist eine Hilfe zur Selbsthilfe. Die pädagogische Diagnostik können Lehrer und Eltern mit der so genannten Förderdiagnostik durchführen. Das ist ein Instrumentarium, mit dem wir die Fehler der Kinder nach bestimmten Kategorien ordnen, die zugleich die Strategien für eine gezielte Förderung vermitteln. Anhand dieser Strategien können die Kinder ihr Schreiben und Lesen selbst steuern und kontrollieren. Die FRESCH-Methode, die vom 1. Schuljahr an präventiv mit der ganzen Klasse und auch zu Hause von Eltern angewendet werden kann, verhindert eine schlimmere Entwicklung von LRS und damit einen unnötigen Leidensweg. Kinder, die vom 1. Schuljahr an mit FRESCH arbeiten, kommen oftmals gar nicht erst in größere LRSSchwierigkeiten. Aber - es ist nie zu spät - auch im 2., 3., 4. bis zum 7. Schuljahr sind unsere Hilfen sehr erfolgreich. Mehr zur FRESCH-Methode n Sie in den Hinweisen für Lehrer und Eltern ab Seite 3. Eine ausführliche Beschreibung der Methode, informatives Hintergrundwissen zum Thema LRS, Möglichkeiten der Diagnose und exemplarische Übungen bietet das gleichnamige Werk des Freiburger Autorenteams (Dr. Hans- Joachim Michel (Hg.): FRESCH, AOL Verlag Lichtenau, Best. Nr. A928). Die Übungen und Spiele aus Fit trotz LRS mit Harry und Tess basieren auf der FRESCH-Methode. Die Arbeitsvorlagen können im Förderunterricht oder im regulären Deutschunterricht und natürlich auch zu hause eingesetzt werden. Die Übungen erfolgen nach dem Prinzip "vom Einfachen zum Schwierigen". Harry und Tess - selbst LRSKinder und mittlerweile sehr selbstbewusst - begleiten die Kinder auf den einzelnen Seiten, spornen sie an und helfen mit nützlichen Tipps und Tricks. Fit trotz LRS mit Harry und Tess ist ein Heft für all jene Kolleginnen und Kollegen, denen die Hilfe für ihre LRS-Kinder besonders am Herzen liegt oder die Fit trotz LRS (Best.Nr. A933) schon besitzen und sich noch mehr Übungsmaterial wünschen. Und natürlich für Eltern, die mit ihren Kindern zu hause sinnvoll und erfolgreich üben wollen.
© AOL Verlag · D-77839 Lichtenau · Fon (07227) 9588-0 · Nr. A945
Und nun viel Spaß und Erfolg beim FRESCH-Training: L ieber R ichtig S chreiben Ihre
Bettina Rinderle
Fit trotz LRS mit Harry und Tess o 2

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