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Absolutismus & Französische Revolution

Fachinhalte differenziert erarbeiten - SEK
Renate Gerner

Absolutismus & Französische Revolution

Geschichte gemeinsam erarbeiten und erlebbar machen

Geschichte auf zwei Niveaustufen: So werden Sie jedem Schüler gerecht!

Buch, 62 Seiten, DIN A4, 7. bis 9. Klasse
ISBN: 978-3-403-10307-3
Best.-Nr.: 10307

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Ein gemeinsames Basiswissen in der Klasse schaffen und gleichzeitig jeden Schüler auf seinem Niveau ansprechen - mit diesem Material gelingt es. Alle Arbeitsblätter zu den beiden Themen Absolutismus und Französische Revolution liegen auf zwei Niveaustufen vor und haben immer einen gemeinsamen Ausgangspunkt. So erarbeiten alle Schüler das Grundwissen. Die Differenzierung erfolgt darauf aufbauend durch vertiefende und komplexere Arbeitsaufträge für das höhere Niveau.
Die Schüler arbeiten mit unterschiedlichen Medien: Bilder, Karten und Texte werden betrachtet und analysiert, auch der Umgang mit Quellen und ihre kritische Auswertung wird geübt. Kooperative Arbeitsformen werden dort angeboten, wo sie themengerecht und methodisch sinnvoll sind. Alle Lösungen sind ebenfalls enthalten.
Das Plus: Die vorliegenden Materialien vermitteln den Schülern schrittweise die Fähigkeit zur Visualisierung von Erlerntem, z. B. mithilfe von Tabellen, Mindmaps oder Strukturskizzen.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Wie wohnte König Ludwig XIV.? Versailles: Bauwerk - Ausstattung - Botschaft
  • Wirtschaftspolitik des Absolutismus: Merkantilismus
  • Leben als Unteran: Die Bauern
  • Es reicht! Der Sturm auf die Bastille

"Absolutismus & Französische Revolution" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
VorwortArbeitsmaterial Nr. 1 Kompetenzen (inhaltlich, kommunikativ, methodisch, medial) und Sozialformen des Lernen Bildarbeit / Kartenarbeit Partnerarbeit (PA) Bildarbeit / Aussage eines Bauwerkes deuten und auf das Leben der Bewohner schließen / Einzelarbeit (EA) Bildarbeit / Placemat / Standbild und Interview planen und präsentieren / Gruppenarbeit (GA) Textarbeit / Pantomime vorbereiten und spielen (GA / EA) Textaussagen visualisieren / wirtschaftliche Maßnahmen auf ihren Nutzen befragen (PA) Textarbeit: reziprokes Lesen / Schaubild beschriften (GA) Sätze sinnvoll verbinden / Bild bzw. Karikatur deuten (EA) Textinformationen als Mindmap darstellen und präsentieren (EA / GA) Vergleich Frankreich - deutsche Einzelstaaten (Kartenvergleich) / Bildarbeit (Vergleich mit Schloss Versailles / Textarbeit (EA) Textarbeit / Interview führen (PA) Seite A 6 B 7 5
Titel Bauwerke in Europa: Reichtum und Prunk der absolutistischen Herrscher Wie wohnte König Ludwig XIV.? Versailles: Bauwerk, Ausstattung, Botschaft Ludwig XIV.: Was will uns der Herrscher mit seinem Porträt sagen? Leben am Hofe Ludwigs XIV.: Die Bewohner und ihr Alltag Wie wird ein Land reich? Wirtschaftspolitik des Absolutismus: Merkantilismus Wie regierte Ludwig XIV.? Wer stützte seine Macht? Ludwig XIV.: Macht, Geld, Kontrolle Leben als Untertan: Die Bauern Viele kleine Sonnenkönige: Bauund Regierungsstil der deutschen Fürsten Leben der Untertanen in den deutschen Kleinstaaten: Warum verlassen manche ihre Heimat? Leben von Tagelöhnern, Soldaten und Bauern im absolutistischen Staat Besitz, Rechte und Pflichten der drei Stände im absolutistischen Frankreich Der König und die drei Stände im absolutistischen Frankreich Der dritte Stand trägt die Last Menschen am Vorabend der Revolution Der Staat ist pleite: Steuern für alle? Ständeversammlung und Ballhausschwur Revolution! Was erwarten und hoffen die Menschen des dritten Standes?
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Skizze ergänzen bzw. rekonstruieren (EA)
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Textarbeit / Schaubild (Bevölkerungspyramide) beschriften (PA) Tabelle rekonstruieren (PA) Bildarbeit (Karikatur), Placemat, Interview (GA) Einzelaussagen Personen und Ständen zuordnen (EA) Quellenarbeit / Abstimmungsergebnisse quantitativ antizipieren / Abstimmungsmodi in ihrem Nutzen bewerten (GA) Textarbeit, reziprokes Lesen (GA)
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© AOL-Verlag
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Inhaltsverzeichnis
Arbeitsmaterial Nr. 18 19 20
Titel Revolution - die Forderungen des dritten Standes Es reicht! Der Sturm auf die Bastille Der Sturm auf die Bastille: Was passiert warum? Kann man Demokratie essen? Die Brotrevolte der Frauen Die Verfassung ist da, doch wem nützt sie? Ist die Revolution beendet? Der dritte Stand spaltet sich April 1792 - Frankreich in der Krise: Soll es Krieg gegen die Feinde im Ausland führen? Die Krise spitzt sich zu: Die Schreckensherrschaft der Jakobiner Ist der König ein Verräter? Das Schicksal der Königsfamilie
Kompetenzen (inhaltlich, kommunikativ, methodisch, medial) und Sozialformen des Lernen Revolutionäre Forderungen / Berufsgruppen zuordnen, Skizze beschriften (EA / GA) Textarbeit / Quellenarbeit (Sekundärliteratur) Verlaufsskizze ergänzen / erstellen / Quellenanalyse (Sekundärliteratur): Perspektivität / Perspektivisches Erzählen (GA) Ereignisse chronologisch ordnen und in einer Skizze darstellen / Text- und Bildvergleich (PA) Textanalyse / Bestimmungen der Verfassung aus der Perspektive einer Person bewerten / Rollenspiel (GA) Textarbeit / Tabelle entwickeln (PA) Textanalyse / eine argumentierende Rede halten / abstimmen / Rollenspiel (GA) Textarbeit / Skizze erstellen / Folgen der Schreckensherrschaft darstellen (PA) Textarbeit / Argumente sammeln / Diskussion in Gruppe und Plenum / Gruppenpuzzle (GA)
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© AOL-Verlag

Kundenbewertungen

 Autor: A. Gossen | 16.11.2015

Anspruchsvoll.

 Autor: A. Neumann | 18.10.2015

Gut einsetzbar für die Sekundarstufe!

 Autor: P. Fuhs | 25.08.2015

Insgasamt ok und verwertbar

 Autor: D. Bauer | 20.05.2015

Dem Anbieter ist es gelungen, viel Stoff kurz, aber dennoch sehr ansprechend aufzubereiten. Große Zeitersparnis!

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