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Intelligente LRS-Schüler - Lernprogramm

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Uta Livonius

Intelligente LRS-Schüler - Lernprogramm

Grundlagen und Regeln verstehen und üben

Vom Raten zum Wissen: So nutzen intelligente LRS-Schüler in der Sekundarstufe ihr Potenzial - auch auf dem Gymnasium!

Buch, 136 Seiten, DIN A4, 5. bis 10. Klasse
ISBN: 978-3-403-10241-0
Best.-Nr.: 10241

25,45 €*
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Auch auf Gesamtschulen und Gymnasien gibt es sie: LRS-Schüler, die sich mit der deutschen Rechtschreibung plagen. Wenn in der Sekundarstufe die Anforderungen steigen, gelingt es ihnen plötzlich nicht mehr, mitzuhalten.
Dieses Lernprogramm wurde speziell für spät erkannte intelligente LRS-Schüler entwickelt. Es hilft ihnen, die Rechtschreibung von Grund auf zu verstehen und ermöglicht es ihnen, allein, "betreut" oder im Förderunterricht alle wichtigen Rechtschreibregeln zu begreifen, zu üben und sicher anzuwenden. Wichtig ist dabei das schrittweise Vorgehen: Erst wenn ein Inhalt wirklich verstanden wurde, wird das nächste Kapitel in Angriff genommen.

Inhaltliche Schwerpunkte
  • Lernprogramm für LRS-Schüler
  • Rechtschreibregeln wirklich verstehen
  • mit umfangreichen Lösungsteil

"Intelligente LRS-Schüler - Lernprogramm" ist auch als E-Book erhältlich.

Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis
Rechtschreibung kann jeder lernen . Mit dem Lernprogramm zur sicheren Rechtschreibung . 1. Grundlagen .
5
4.2.5. Test: o || / - | / stummes h?. 43 4.3. Zusammenfassung. 44 4.4. Diagramm: kurzer / langer Vokal / stummes h ". 45 4.5. Ausnahmen zum stummen h. 47 4.5.1. Ausnahmen mit Verwandten aus anderen Sprachen47 4.5.2. Ausnahmen ohne Erklärung48 4.6. Das lang gesprochene i. 50 4.6.1. Ausnahmen zum langen i 51 4.6.2. Test: i, ie oder ih?53 4.7. Doppelvokale 55 4.8. Zusammenfassung: "lange Vokale" ". 56 4.8.1. Test: aa / ah / a, ee / eh / e, oo / oh / o . 57 4.9. h am Wortstammende / Vokaletrennendes h 58 4.9.1. Regel 59 4.9.2. Zusammenfassung . 61 4.10. Regeln anwenden 62 4.10.1. Schreiben nach Regeln 62 4.10.2. Test über fast alles . 62 5. Besonderheiten . 65 5.1.1. Einführung 65 5.1.2. Alles über das s66 5.1.3. Alles über das ß. 67 5.1.4. Zusammenfassung . 67 5.1.5. Test: s / ss / ß 68 5.2. Diphthong (Doppellaut) 69 5.2.1. Vokaletrennendes h nach ei69 5.2.2. eu oder äu?. 69 5.2.3. ei oder ai? 70 5.3. Besondere Laute und Buchstaben. 70 5.3.1. ch und sch 71 5.3.2. sp und st . 71 5.3.3. c und v. 71 5.3.4. qu und x71 5.3.5. z und y. 72 5.4. Test: Diagramm73 6. Verben richtig schreiben ". 74
6 7 7
1.1. Fachbegriffe .
1.2. Lange und kurze Vokale. 10 2. Überprüfen der Rechtschreibung15
2.1. Silben15 2.2. Verwandte15 2.3. b / p, d / t, g / k. 17 2.4. Verlängern18 2.4.1. Nomen. 18 2.4.2. Verben. 19 2.4.3. Adjektive . 21 2.5. Mitsprechen . 22 2.6. Korrekturlesen. 22 3. Rechtschreibregeln nach kurzem Vokal24
3.1. Verschiedene Konsonanten 24 3.2. Konsonantenverdoppelung . 25 3.3. tz und ck 26 3.4. Besonderheiten bei Verben . 27 3.4.1. Starke und schwache Verben . 27 3.4.2. Endungen 28 3.4.3. Wortstamm. 29 3.5. Adjektive mit kurzem Vokal . 31 3.6. Zusammenfassung. 31 3.7. Test: Rechtschreibung nach kurzem Vokal32 4. Rechtschreibregeln nach langem Vokal35 4.1.1. Verben mit langem Vokal 36 4.1.2. Adjektive mit langem Vokal37 4.1.3. Test: - | oder o ||? . 37 4.2. Stummes h (stummes Dehnungs-h). 38 4.2.1. Regel 38
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5.1. s / ss / ß 65
4.1. Ohne Dehnungszeichen. 35
4.2.2. Stummes h bei Verben40 4.2.3. Test: Stummes h. 41 4.2.4. Kein stummes h42
6.1. Verbformen mit oder ohne h 74 6.2. s, ss oder ß bei Verben 74
3
Inhaltsverzeichnis
6.3. Konjugation . 75 6.4. Lückendiktat . 80 7. Wortbausteine82 7.1.1. Besonderheiten 84 7.2. Vorsilben. 86 7.3. Nachsilben und Endungen . 87 7.4. Zusammenfassung: Vorsilben, Nachsilben und Endungen ". 89 7.5. Übungen 90 7.5.1. Wörter zerlegen 90 7.5.2. Frauen - Die Endung -in . 91 7.5.3. Verbindungen mit hin-, her-, da(r)- 91 7.5.4. ver- oder fer-? . 92 7.5.5. vor- oder for-? . 93 7.5.6. end- oder ent-? 95 7.6. Überprüfen der Rechtschreibung 96
9.
Zusammen oder getrennt? 107
9.1. Nomen . 107 9.2. Verben . 108 9.2.1. das Verb "sein" 108 9.2.2. Zusammensetzung mit kleinen Wörtern 108 9.2.3. Neue Bedeutung?108 9.2.4. "zu" in Infinitivgruppen . 109 10. "das" oder "dass"? 111 10.1.1. "das" als Artikel 111 10.1.2. "das" als Demonstrativpronomen111 10.1.3. "das" als Relativpronomen. 111 10.1.4. "das"-Test . 112 10.2. "dass" als Konjunktion . 113 10.3. Übersicht: "das" / "dass". 113 10.4. Test: "das" oder "dass"?. 114 11. Großschreibung . 116
7.1. Wortstamm83
10.1. "das". 111
8.
Verwechslungsgefahr 97
11.1. Nomen . 116 11.2. Nominalisierte Wörter . 116 11.2.1. Ankündigung116 11.2.2. Nominalisierte Verben117 11.2.3. Nominalisierte Adjektive . 117 11.2.4. Übungen . 118 12. Kommaregeln. 119
8.1. e / ä 97 8.2. f / v 98 8.3. ks-Laute 98 8.3.1. -cks . 98 8.3.2. -gs99 8.3.3. -chs . 99 8.3.4. -ks . 100 8.3.5. -x. 100 8.3.6. ex- - Eine häufig gebrauchte Vorsilbe100 8.3.7. Zusammenfassung: ks-Laute . 101 8.3.8. Test: ks-Laute . 102 8.4. Wortfamilien mit Pf. 103 8.4.1. Pf am Wortanfang103 8.4.2. -pf am Wortende oder in der Wortmitte103 8.4.3. -mpf . 103 8.5. Qu . 104 8.6. -dt . 104 8.7. Liste der Lernwörter aus Kapitel 8 " . 105 8.8. Teekesselchen. 106
12.1. Aufzählungen 119 12.2. Satzgefüge119 12.2.1. Hauptsatz (HS) 119 12.2.2. Nebensatz (NS) 120 12.2.3. Komma zwischen Hauptund Nebensatz 120 12.2.4. Komma zwischen Nebensätzen. 120 12.3. Infinitivgruppen120 12.4. Einschübe und Erläuterungen . 121 12.5. Anreden und Ausrufe 121 12.6. Übersicht: Kommaregeln121 Lösungen und Listen . 122
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Literatur 136
4

Kundenbewertungen

 Autor: I. Maier | 08.03.2015

Toll und sinnvoll.

 Autor: U. Gärtner | 06.12.2014

Genau richtig!

 Autor: B. Thun | 20.03.2014

von B.Thun

Das Lernprogramm ist übersichtlich, leicht verständlich und gut strukturiert. Die Übungen sind sehr hilfreich und die Zeichnungen machen Spaß. Insgesamt ein super Programm!

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